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泛亚电竞app下载app手机版:孩子过动怎么办? 医师建议积极沟通、寻求共识

发布时间:2021-10-08 19:24

小光升上小学三年级,新的班级导师时常向爸、妈反应小光在课堂上,时常动来动去、无法专心,甚至跟同学在课堂上说话或玩了起来。导师向爸爸、妈妈表示小光可能有注意力不足过动症,建议家长带小光就医。经过完整评估,医生向家属和小光详细说明注意力不足过动症,小光也自述有时明明就想听老师上课,却还是忍不住分心玩了起来。听取了医师建议,小光和爸、妈决定一起开始练习规划写作业的时间,和老师一起讨论如何在上课时提醒小光专心,并配合医师开立的药物进行治疗。经过一段时日,小光发现自己可以更专心,对学习更有兴趣,爸妈和老师也不再为此而关系紧张了。


台大医院新竹分院精神医学部王彦钦医师说明,注意力不足过动症(Attention deficit hyperactivity disorder, 以下简称ADHD)是指大脑中包含前额叶在内等掌管注意力、控制与计划的脑区发展异常的疾病,目前没有文献资料显示家长的教养方式会导致ADHD,但家庭与学校的介入可能影响日后ADHD症状的严重度及其他情绪、行为问题。这些孩子因为专注力与冲动控制能力不佳,所以在学校课业、完成日常生活程序、组织与规划事情等方面时常受到挫折。这样的挫折连带影响孩子的自信与人际关系,若是大人误以为孩子是不用心、明明做得到只是不愿意做,而因此对孩子多指责,反而不利孩子的发展。


王彦钦医师说明,现今医疗信息普及,一般社会大众对ADHD有较多认知,但也有许多人忧心ADHD是否被过度诊断,而让孩子被贴上负面标签。要正确诊断ADHD,必须经过完整的临床评估,搜集不同情境下的资料,必要时配合智力测验、注意力测验等项目才能确定诊断。除了专业诊断外,同样重要的是要厘清这些注意力不足或过动、冲动的症状造成哪些困扰?了解孩子、老师与家长对这些困扰的认知,才能让大家针对孩子的困难给予适当的协助。


王彦钦医师进一步说明,ADHD的治疗必须考量孩子的需求,有时孩子过动跟冲动的症状随著年纪增长而较能自己控制,也有时低年级的课业孩子用有限的注意力还可以应付,但升上高年级后,课业变得困难就需要家庭或学校给予额外的协助。家长与老师不必将ADHD当作洪水猛兽,在了解孩子的需求后,可针对生活规划、沟通与管教方式开始著手,透过正向引导与有秩序地安排增强孩子的正面行为,并减少可能让孩子分心或难以控制冲动的环境干扰因子。


若ADHD的症状仍显著影响孩子的学习、人际关系、甚至情绪状态,药物仍是目前研究中最能有效改善ADHD核心症状的治疗方式。许多家长担心药物副作用,而拖延孩子接受药物治疗的时机,其实许多研究都显示副作用大多短暂而轻微,或者可透过转换药物剂型而改善,在医师审慎评估下使用药物,反而可减少长期的情绪困扰或其他不良影响。


王彦钦医师提醒,孩子在各种情境中可能展现出不同的样子,家长与老师也有各自在意的面向,进而对孩子有不同的观察及行为解读。无论有没有ADHD,家长与老师其实都是孩子生命中的重要角色,也都能提供孩子正面的影响,若能积极沟通、寻求共识,才能在孩子日常生活中的不同面向给予积极协助与鼓励。